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| 音樂課有助於增進言語的記憶力 |
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接受音樂訓練的小孩有更佳的言辭記憶力
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2003年7月28日--音樂課的優點已不再侷限於舉行獨奏會或是增加氣質囉！根據一項最新的研究顯示，上音樂課的孩子有更佳的言語記憶，而且在學校的學習效果更佳。
研究人員表示，研究結果顯示，經驗可以活化和改變腦部區域，並且促進該區域的其他性能表現，這就類似於訓練可以促進運動員的表現一樣。
《更多音樂，更佳的記憶力？》
在研究中，香港的心理學家研究6歲到15歲之間的90個男孩，這些參加研究的男孩有一半是學校的管弦樂隊成員，再加上長達五年的西方樂器的音樂課程已經有長期的音樂訓練，而另一半的男孩並未接受音樂訓練。
研究人員為孩子進行語辭的記憶力檢測，以了解他們可以從一份名單中學習多少字，以及他們可以回憶起多少個字，研究人員再以一套類似的測驗，以檢測他們的視覺記憶力。
研究顯示，接受音樂訓練的學生可以回憶並記住較多的字詞，語辭的記憶力也因為他們上音樂課而增加，但是視覺的記憶力並未受到影響。
香港中國大學的心理學家，同時也是研究人員Agnes S. Chan博士表示，在童年期間接受越多音樂訓練，其語辭的記憶力越佳，這強烈地意味著，接受音樂訓練的孩子有更佳的語辭記憶力，並不只單純是年齡、教育水準或家庭及社會經濟特性中的差異。
《音樂課的優點持續不變》
在第二項試驗中，研究人員繼續追蹤45個管弦樂隊的學生長達一年的時間，其中九個學生在最初的研究開始後三個月內退出，而17個新的學生開始了音樂訓練。
新加入的樂團成員雖然之前的表現不如已接受訓練的學生，但是經過一年的訓練之後，這些學生的語辭技巧出現顯著的進步。
雖然退出研究的9名學生之語辭能力未再進步，但是在退出樂團後，這些學生的語辭記憶仍然維持不變，而且並未失去之前受到音樂訓練時所得到的優勢。
研究人員表示，這些退出樂團的孩子曾經接受三年的訓練，這意味著他們的訓練有長期的效果，但是如同新加入的學生所表現的，只需要一年的音樂課程就足以使他們的語辭記憶力有顯而易見的進步。
研究人員表示，還需要更多研究以瞭解音樂訓練如何提高記憶力表現，如果能確定機制如何運作，將來可以幫助記憶力受損的患者。
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最後修改日期: 2003/8/1 下午 03:05:00
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